校園電影排行榜（校園電影排行榜前十名國(guó)內(nèi)電影）

原標(biāo)題：校園電影排行榜（校園電影排行榜前十名國(guó)內(nèi)電影）

　　各國(guó)電影對(duì)于校園題材向來(lái)興趣就不小，不論是刻畫(huà)師生互動(dòng)的溫馨與爆笑喜劇片、描寫(xiě)青春戀情的甜蜜與苦澀愛(ài)情片、或是回顧成長(zhǎng)歷程的勵(lì)志片，均各有類(lèi)型，歷年來(lái)也不乏佳作。

校園電影排行榜

　　今天我就盤(pán)點(diǎn)了下來(lái)自不同地區(qū)的10部校園電影，這其中有深刻的人際關(guān)系呈現(xiàn)，也有嚴(yán)厲的教育問(wèn)題批判。

　　希望借此，讓大家不用環(huán)游世界就可以輕松在銀幕上領(lǐng)略各地的校園風(fēng)采。

　　

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校園電影排行榜前十名國(guó)內(nèi)電影

　　1、日本：《告白》。

　　日本電影《告白》（Confession, 2010）并不提供啟發(fā)智慧、春風(fēng)化雨的正面教材，而是一堂堂充滿血淚控訴、精神肉體霸凌的社會(huì)寫(xiě)實(shí)課。

　　氣質(zhì)女星松隆子褪去清純偶像形象，飾演被害反撲、陰森操縱全局的中學(xué)女老師──森口。她因四歲愛(ài)女在學(xué)校泳池溺斃，私下明查暗訪，排行榜得知兇手正是班上兩名學(xué)生，合力謀殺了她女兒！

　　

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　　但因日本「少年法」保護(hù)未滿16歲少年犯，所以森口老師未向警方通報(bào)，反自行在課堂上向?qū)W生「告白」，宣布即將離職，并展開(kāi)報(bào)復(fù)。

　　導(dǎo)演中島哲也，擅長(zhǎng)的唯美畫(huà)面，浪漫帶點(diǎn)凄美的配樂(lè)，《告白》一樣沒(méi)少。

　　但更令人驚駭莫名、不寒而栗的，依然是最后一幕，當(dāng)森口老師完成復(fù)仇，皮笑肉不笑對(duì)學(xué)生兇手說(shuō)：“從此開(kāi)始，你重生的第一步即將開(kāi)始”

　　原以為所有表面正義即將就此獲得最終救贖，但她淚中帶笑、陰狠補(bǔ)上一句「開(kāi)玩笑的」！道盡無(wú)論校園霸凌或社會(huì)暴力也許終是一道永難化解的課題。

　　

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　　2、中國(guó)臺(tái)灣：《那些年，我們一起追的女孩》。

　　改編自臺(tái)灣作家九把刀的同名小說(shuō)，笑中帶淚的將略帶遺憾的青春往事娓娓道來(lái)。

　　除了本片的故事讓人印象深刻外，其中也不乏許多經(jīng)典的臺(tái)詞，例如：

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　　“如果你真的非常喜歡過(guò)一個(gè)人，就會(huì)知道，要真心祝福她跟別人永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)，根本是不可能的事。” ；“青春是電影一場(chǎng)大雨，即使感冒了，還盼望回頭再淋它一次。” ；“成長(zhǎng)，最殘酷的部分就是，女孩永遠(yuǎn)比同年齡的男孩成熟，女孩的成熟，沒(méi)有一個(gè)男孩招架得住?！?/p>

　　那個(gè)青春年少的年紀(jì)，我們都曾經(jīng)懵懂過(guò)，傾心過(guò)，以為那就是愛(ài)情...

　　影片敘事有股綿厚的勁道，不疾不徐的展示著和青春有關(guān)的記憶，完全沒(méi)有當(dāng)下流行的那股花哨或浮躁氣息。雖然我們的青春可能沒(méi)有他們的那么豪放鬧騰，但總能找到些許共鳴，喜歡過(guò)暗戀過(guò)的那個(gè)人，久而久之，卻開(kāi)始喜歡上懷念上當(dāng)初那個(gè)純純的自己了。

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　　3、中國(guó)香港：《麥兜故事》。

　　小麥兜的大多數(shù)時(shí)間都待在教室，唱老師教的歌曲，讀老師教的課文，課文背后的大道理他不太了解，但他還是努力的用自己的語(yǔ)言把它全都記下來(lái)，一字一句都有自己的風(fēng)格。

　　這個(gè)小朋友，不懂香港經(jīng)濟(jì)，沒(méi)上過(guò)大學(xué)，又不像電視上的靚姐這么漂亮，卻被大家說(shuō)是香港社會(huì)的縮影，是回歸后的后現(xiàn)代港人代表，相信連他生命中的百科全書(shū)──媽媽?zhuān)矡o(wú)法跟他解釋這是為什么。

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　　《麥兜故事》（My Life as McDull, 2001）里圓滾滾的小豬──麥兜，天資普通，外型不亮眼，雖在一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的金字塔社會(huì)中難以突出，但不會(huì)讓沮喪的心情影響自己的步調(diào)，只要吃頓叉燒飯、因小事情被稱(chēng)贊或躺在床上作白日夢(mèng)，就能獲得滿足感；

　　生命中沒(méi)有期望，因此也沒(méi)有失望，學(xué)校與媽媽是他的全世界，讀書(shū)上學(xué)出社會(huì)只為了滿足心愛(ài)的人的期望。這個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小朋友，被香港人稱(chēng)為是最能代表香港精神的小學(xué)生。

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　　4、法國(guó)：《課室風(fēng)云》。

　　這是一部揭示法國(guó)當(dāng)代的教育問(wèn)題以及反思背后復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的電影。

　　以學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn)的教育電影為數(shù)眾多，但本片把視角放得更廣更深，透過(guò)鏡頭，把老師的無(wú)能為力和與學(xué)生校園之間的沖突加以放大檢視。

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　　新學(xué)年開(kāi)始，不同膚色的學(xué)生魚(yú)貫走入教室，法文老師馬林任教的4，3班宛如法國(guó)社會(huì)的縮影，班級(jí)成員包含中國(guó)的移民第二代、非洲裔的刺青男孩、尖酸刻薄的女學(xué)生，第一個(gè)教室中的場(chǎng)景就清楚地點(diǎn)出學(xué)校的種族、階級(jí)問(wèn)題，白人女孩擁有選位置的優(yōu)先權(quán)，非洲裔的男學(xué)生們則盤(pán)據(jù)了教室后方的座位。

　　課堂上，老師與學(xué)生之間一來(lái)一往的言語(yǔ)交鋒，一步步將電影推向沖突的高峰。

　　電影的結(jié)尾，全校的老師和學(xué)生們?cè)隗w育場(chǎng)上熱鬧地踢著足球，空無(wú)一人的教室，課桌椅散亂無(wú)章的擺放著，一學(xué)年的結(jié)束，沒(méi)有人能確定這個(gè)假期過(guò)后，同一間教室里，會(huì)不會(huì)又有另一半的新成員加入，而那些消失的學(xué)生們又去了哪里呢？

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　　5、美國(guó)：《朱諾》。

　　美國(guó)的校園電影有如過(guò)江之鯽，從過(guò)去的票房寵兒《魅力四射》、驚悚片《老師不是人》、笑料葷素不拘的《美國(guó)派》系列、猶如美版花樣少男少女的《足球尤物》，應(yīng)有盡有。

　　而《朱諾》這部影片的視角則更偏嚴(yán)肅，也是個(gè)一窺美國(guó)青少年日常校園生活的窗口。

　　本片迅速且毫無(wú)遺漏地描述了美國(guó)典型的高中生活：喜歡捉弄「怪咖」的人氣運(yùn)動(dòng)員和金發(fā)啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)總是校園中不可或缺的風(fēng)云人物；偶爾也會(huì)看到某個(gè)同學(xué)抱著「家私」從走廊經(jīng)過(guò)，準(zhǔn)備和死黨去整蠱哪位倒楣鬼；

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　　但這些生活的片段都只是建立《朱諾》不可或缺的時(shí)空背景，本片最重要的還是它的核心主題：一個(gè)高中女生未婚生子的心情日記。

　　艾倫佩姬飾演的女主角朱諾是個(gè)特別而且勇敢的十六歲女孩，雖然她在百般無(wú)聊之下，為了好玩「上了」好友布列克，而且還不小心懷孕了。但是她在一陣驚慌失措之后，毅然的決定生下孩子，并且憑著一己之力為孩子找到適合的領(lǐng)養(yǎng)父母...

　　青少年對(duì)性難免充滿好奇，但是因?yàn)檫@樣而把別人的肚子搞大，則一直是美國(guó)高中生活教育得不斷面對(duì)、處理的難題，《朱諾》對(duì)于青少年未婚懷孕的議題并沒(méi)有任何道德說(shuō)教，但卻藉由這則「人生大事」讓觀眾看到主人翁朱諾在吊兒郎當(dāng)?shù)难孕兄陋?dú)立成熟的個(gè)性，與勇敢善良的心靈。

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　　6、中國(guó)大陸：《請(qǐng)為我投票》。

　　《請(qǐng)為我投票》（Please Vote for Me, 2007）由導(dǎo)演陳為軍拍攝，紀(jì)錄下中國(guó)小學(xué)生進(jìn)行的一場(chǎng)民主選舉活動(dòng)。

　　武漢市的某間小學(xué)教室一直都由級(jí)任老師指派班長(zhǎng)，升上三年級(jí)后，老師決定讓同學(xué)投票選出他們心目中理想的班長(zhǎng)。競(jìng)選過(guò)程中，被提名的三位小候選人皆認(rèn)真的將「當(dāng)選班長(zhǎng)」當(dāng)成首要目標(biāo)，用不同的競(jìng)選政策來(lái)增加自己當(dāng)選的可能性，或削弱對(duì)方的勢(shì)力。在正式投票之前，三位候選人的選情可謂高潮迭起，不到電影最后，無(wú)法確定誰(shuí)才會(huì)當(dāng)選班長(zhǎng)。

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　　每位競(jìng)選者不同的特質(zhì)，進(jìn)而延伸出不同風(fēng)格的競(jìng)選策略，有的親民和善、有的鐵萬(wàn)作風(fēng)，還有的雙面立場(chǎng)，影片中可以看見(jiàn)主角為達(dá)成目標(biāo)，愿意不計(jì)一切代價(jià)，甚至不了解自己做出的選擇是個(gè)兩面刃，除了摧毀別人，也傷害了自己。

　　電影中唯一不變的是小競(jìng)選者當(dāng)選的渴望，但令人訝異的是：如此堅(jiān)強(qiáng)的毅志力與心機(jī)，竟是出現(xiàn)在童年階段的小學(xué)生身上；

　　而整個(gè)事件反映在他們眼中的，是付諸執(zhí)行帶來(lái)的甜美效益？亦或是更深刻思索其行為背后的意義？

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　　7、德國(guó)：《浪潮》。

　　德國(guó)電影《浪潮》（Die Welle, 2008）背景設(shè)定于現(xiàn)今德國(guó)一所高中，除了深刻見(jiàn)骨的「獨(dú)裁課堂實(shí)驗(yàn)」所帶出的歷史隱喻和政治認(rèn)同影響力，本片其實(shí)可以一窺德國(guó)高中生的現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)歐洲學(xué)生本身普遍存在的自主獨(dú)立思考。

　　首先最不同的地方是德國(guó)高中生可以自由選修課程，選擇他們認(rèn)為比較酷的老師，甚至當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)同一時(shí)段的另一門(mén)課比較有趣時(shí)，還可以在老師面前大剌剌地要求轉(zhuǎn)班，彌漫著一種「自由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)」的氣氛。

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　　從他們與其他人的互動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)，德國(guó)青少年較崇尚個(gè)人表現(xiàn)，不愿意和別人合作；這也是為什么在影片后半段，師生獨(dú)裁團(tuán)體「浪潮」席卷所有人時(shí)，團(tuán)體合作的改變?nèi)绱嗣黠@。

　　有趣的是，當(dāng)大部分學(xué)生，特別是缺乏家庭溫暖和父性認(rèn)同的人在「浪潮」中找到強(qiáng)烈的歸屬感時(shí)，也有些人反對(duì)這種瘋狂而主動(dòng)發(fā)起停止「浪潮」的運(yùn)動(dòng)，這不能不歸功于高中校園本身自由民主的基本養(yǎng)成。

　　影片最末的悲劇結(jié)尾雖揭露了獨(dú)裁政治的可怕，但回到教學(xué)初衷，獨(dú)裁課堂實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是為了使學(xué)生能深刻體會(huì)人性與政治制度的關(guān)系，比起我們課堂上猛打瞌睡和死背筆記，或許德國(guó)高中有相當(dāng)值得借鑒之處。

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　　8、英國(guó)：《成長(zhǎng)教育》。

　　英國(guó)擁有悠遠(yuǎn)的歷史與文化，是個(gè)重視出身并講求社會(huì)禮儀的國(guó)度，英國(guó)人以自身的文化與血統(tǒng)為榮，盡管近代已逐漸弭除因君權(quán)政治而產(chǎn)生的階級(jí)制度，繼承世家與躋身名流社交圈仍是大英民族普遍的現(xiàn)象與想法。

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　　這樣的想法從中學(xué)教育便根深蒂固，好似教育唯一的功用不脫汲取名利與聲望，對(duì)于女性而言，進(jìn)入優(yōu)良高等教育更是覓得夫婿與未來(lái)穩(wěn)定生活的好場(chǎng)所，如此情形正是本片的出發(fā)點(diǎn)，藉由珍妮的故事探討教育與英國(guó)的女性生涯規(guī)劃。

　　雖電影時(shí)代背景設(shè)為六十年代，如此議題仍在當(dāng)今社會(huì)延續(xù)。

　　女主角珍妮文學(xué)課的教材《簡(jiǎn)愛(ài)》似乎暗示著珍妮的英國(guó)大夢(mèng)不會(huì)長(zhǎng)久──大衛(wèi)可能是藏著秘密的羅徹斯特先生。被騙的珍妮最終還是回到了學(xué)校，只是他對(duì)教育的看法變了：無(wú)聊的學(xué)校教育是為了豐富心靈，讓人單身也能活得自在悠哉。當(dāng)然，要是能在高等學(xué)府釣到金龜婿也不錯(cuò)，只不過(guò)這已經(jīng)是其次了。

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　　9、印度：《三傻大鬧寶萊塢》。

　　印度的種姓制度將人們劃分成不同的階級(jí)及職業(yè)，如此的社會(huì)制度創(chuàng)造出安份守己的居民、鞏固了權(quán)力，卻也形塑下層階級(jí)試圖往上移動(dòng)的艱難。

　　即使今日的印度已立法消除種姓歧視，人民的身分紀(jì)錄也不再注記種姓，上下階層的差異仍然深植人心，惟有教育能使人脫離窮苦，光耀門(mén)楣。

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　　《三傻》（3 Idiots, 2009）對(duì)于制式教育的批判點(diǎn)出時(shí)下許多學(xué)子的心聲，例如：

　　家庭冀望造成的沉重壓力讓讀書(shū)不是為了自己反倒為了別人、照著社會(huì)主流選校系因而所學(xué)與興趣不符、師生間不平等的權(quán)力抗衡等。此外，主人翁藍(lán)丘不但用幽默的口吻指出教授教學(xué)的問(wèn)題（背誦卻不活用），也點(diǎn)出兩位好友各自的癥結(jié)，十分激勵(lì)人心也心有戚戚焉。

　　當(dāng)大部分觀眾都逃不了十幾年的國(guó)民教育與高等教育，《三傻》提醒我們重新思考究竟是為何學(xué)習(xí)、為誰(shuí)學(xué)習(xí)，就算觀眾已畢業(yè)多年，本片也能讓人重溫求學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想，甚至受到激勵(lì)而立刻付諸行動(dòng)，因?yàn)橥高^(guò)片中三傻，我們了解了改變要從自己開(kāi)始，就算遇到困難也要拍拍心、勇敢的繼續(xù)往前進(jìn)。

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　　10、烏干達(dá)：《烏干達(dá)天空下》。

　　烏干達(dá)地處于非洲東部，在這個(gè)擁有2760萬(wàn)人口的國(guó)家，平均壽命是46.5歲，平均年收入只有280美元。國(guó)家經(jīng)濟(jì)的匱乏下，內(nèi)戰(zhàn)不斷。

　　然而戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷并不是《烏干達(dá)天空下》（War Dance, 2007）夫妻檔導(dǎo)演尚范恩以及安德莉雅尼克絲最想要捕捉東西。

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　　本片前半部爬梳三個(gè)孩子各自的傷痛，藉由極近的臉部特寫(xiě)企圖在各自的記憶中傳達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖。后半部拍攝難民營(yíng)內(nèi)的孩子入選參加全國(guó)歌唱比賽的準(zhǔn)備情形，對(duì)于這些孩子而言，唱歌跳舞是唯一他們能忘國(guó)內(nèi)記傷痛的時(shí)候。藉由參加全國(guó)性比賽，他們獲得自信，對(duì)生命有所期許，對(duì)未來(lái)有更多的夢(mèng)想。

　　《烏干達(dá)天空下》是一部勵(lì)志的教育片，但是相較于以往紀(jì)錄片著重于傷痛的重現(xiàn)，這部片企圖在尋找傷痛之外，人類(lèi)重新站起來(lái)的動(dòng)力。有如學(xué)校老師激勵(lì)孩子們時(shí)所說(shuō)的話，受到迫害的過(guò)去不是帕東哥孩子們的人生故事，他們的未來(lái)在等著他們。

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　　看完了這10部來(lái)自不同地區(qū)的校園電影，有沒(méi)有讓你想起你的老師和同學(xué)呢？