如何培養青少年“創客”？家長學校開課了

怎樣培養青少年“創客”？家長學校開課了

在如今科技飛速提高的年代，“創新”已成為青少年提高才能的緊張評判標準，而創新熟悉與成績熟悉卻必要從小開頭培養。“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任教師”，上海家長學校于克日展開在線講堂暑期專題節目，約請上海科技館封建向導員蔡一超與家長舉行直播交換，關于怎樣引發孩子創新興致，“讓創客教導點亮封建抱負”作履歷分享。

據蔡教師先容，“創客”即“創造者+制造者”，指那些有才能將本人的創意轉化為實踐的作品或方案的人群。“創客”重申武藝與創造力的團結，重申對實際的思索與實踐。而在家庭教導方面，“創客教導”即“以培養創客為目標的教導”，創客教導勉勵孩子們將靈感轉化為實踐，經過封建實行、藝術創作、手工制造等辦法訓練他們的入手才能、表達才能以及對社會的分析與聯合才能，培養青少年創客。

那么家長要如安在家庭中展開創客教導呢？起首，家長要準確到場創客教導，發掘孩子的潛力、提供支持與引導、與孩子一同到場創客活動。其次，家長要依據孩子的年事與實踐情況，展開切合他們發展階段的創客活動。最初，家長要勉勵孩子的興致舉動，為他們的創客實驗提供東西與資源（比如螺絲刀、膠槍、開發板、3D打印機、編程軟件等）。

創客活入耳起來門檻很高，但實踐展開起來并沒有那么困難。在講堂最初，蔡教師先容了“機器人計劃師”“迷你污水過濾器”“橋梁工程師”“銀發產物創造營”四個易利用易上手的創客實踐案例，為家長提供創客教導的履歷參考。蔡教師重申道，創客教導必要家長提供自在開放的教導情況，也必要兒童舉行持續的實踐與學習，在生存的一點一滴中“行創客之實”。

新年代科技與創新的位置日益提升，不少家庭都將提高兒童創新才能列入教導日程，但培養青少年創客非一日之功。展開創客教導必要家長與孩子長時間通力互助，營建“有愛、幽默、有創意”的家庭科創氣氛，并在此歷程中培養創客頭腦，樹立創客精力，探究創新與發覺的新天下。

記者：殷志軍、楊曉慶（練習）

編纂：耿潔玉

校正：焦旸越（練習）