跳水中船長為什么要數數（課文《跳水》深思）

　　上完老師的公開課，我知道了一位沉著冷靜的船長；一個爭強好勝的小男孩；一只調皮的猴子。全文以帽子、猴子、孩子展開，講述了一個驚心動魄的航海故事。

　　文章的每個自然段都是因果關系：因為猴子知道人們拿他取樂，所以更加放肆起來。又因為猴子很放肆，所以猴子拿走了孩子的帽子。又因為猴子拿走了孩子的帽子，所以孩子不顧危險要拿到自己的帽子。又因為孩子去追猴子想奪回帽子，所以孩子遇險。又因為孩子遇險，所以船長逼孩子跳水，從而達到文章內容步步深入，牽動讀者的心，起到扣人心弦的效果。

　　當學完這篇課文時，老師提了個問題：是什么讓孩子遇險？這個問題看似很簡單，但又好像沒有正確答案：是猴子讓孩子遇險嗎？是帽子讓孩子遇險嗎？是地球讓孩子遇險的嗎？要是沒有地球，沒有帽子，沒有猴子，是不是就不存在“遇險”這條時間線了呢？看似簡單的問題實則根本沒有正確答案，這真是個有趣的問題。

　　《跳水》這篇課文真是有趣。